各位老師家長好，我是點亮老師。不知道你是不是咖啡愛好者呢？

前陣子我在《商業周刊》上看到一個很有意思的故事。
主角是台灣的冠軍咖啡師吳則霖，他打造了知名的「興波咖啡」，目標是要做出台灣版的藍瓶咖啡。

他說了一句話，我印象特別深刻：

「客人是來興波喝咖啡，不是來喝 Berg（他的英文名）煮的咖啡。」

這句話看似簡單，背後的精神卻是品牌與品質的一致性。

興波咖啡想做的，是讓每個走進店裡的客人，不管遇到哪位咖啡師,都能喝到同樣穩定、美味的咖啡。這背後有幾個關鍵做法：

1. 明確的學習路徑：每個員工都能成為咖啡師，看到自己的成長路線。
2. 自動化設備輔助：用科技減少人為誤差，讓咖啡師把時間留給風味與顧客互動。
3. 專注核心價值：咖啡師的價值不在於每天洗幾次濾網，而是能用味蕾與專業創造難忘體驗。

當我看到這裡，腦中立刻聯想到孩子學程式的過程——其實道理很像。

一致性，讓孩子在 Scratch 親子共學 學習更有安全感

很多家長帶孩子來上課時，第一個問題都是：「我的小孩適合從哪個程式語言開始學?」

我的建議通常是先從一致性高、容易上手的工具開始，例如 Scratch。

這個階段，孩子最需要的不是「語法挑戰」，而是學習的安全感：

• 他能順利做出一個小作品。
• 作品能動、能被看見，會激發成就感。
• 在穩定的環境下，他敢繼續嘗試更多創意。

就像興波咖啡用自動化設備幫咖啡師守住品質一樣，Scratch 幫孩子「擋掉」了一開始最挫折的程式錯誤,讓他們能安心投入創意。

實作建議：

• 第一次帶孩子玩 Scratch 時，不要急著解釋迴圈或變數。
• 先給他一個明確的小任務，例如「讓小貓走到終點並跳一支舞」。
• 孩子完成後，馬上按下播放鍵讓他看到作品動起來。

這就是學習上的第一杯「穩定好喝」的咖啡。

創造力，才是程式學習的靈魂

吳則霖說過一句話我很喜歡：

「咖啡師的價值應該專注在味蕾、風味，去服務客人。」

這讓我想到很多家長對孩子學程式的誤解：
他們以為程式學習的重點是寫出越複雜的程式越好，
但其實，程式的價值應該在於用邏輯與創意解決問題。

我常對學生說：

「程式只是工具，你腦袋裡的點子才是靈魂。」

所以，孩子在 Scratch 親子共學 做出的遊戲，哪怕是最簡單的跳躍小貓或打磚塊遊戲，重點不是功能多厲害，而是：

• 他願意動腦設計遊戲規則
• 他能用程式讓腦中的想法「動起來」
• 他從中獲得成就感與分享的喜悅

這種學習模式，才會像興波咖啡的咖啡師一樣，把時間花在真正有價值的事情上——創造令人難忘的體驗。

親子小任務建議：

• 讓孩子自己想一個「生活小遊戲」，例如接水果、抓小怪獸或彈跳球。
• 家長可以幫忙畫角色或找素材，鼓勵孩子用程式實現。
• 完成後邀請家人一起玩，讓孩子感受被欣賞的喜悅。

這就是屬於孩子的「冠軍咖啡時刻」。

標準化流程＋創意留白，打造高品質學習環境

如果你也想在家或課堂上，幫孩子打造像興波咖啡那樣的學習體驗，可以試試這三步：

第一步：建立「學習 SOP」

孩子第一次接觸程式，最怕的是亂點一通後出錯。

• 幫孩子整理一個「入門流程表」，像咖啡館的沖煮步驟一樣。
• 例如：「開啟 Scratch → 選角色 → 拖曳事件積木 → 測試 → 分享」。
• 這會讓孩子對學習過程有安全感，也比較不容易半途而廢。

第二步：留白給創意

一旦孩子能穩定完成小作品，就該讓他自由發揮：

• 嘗試把學到的功能改造成自己的遊戲。
• 自由更換角色、背景或增加遊戲規則。
• 家長可以像咖啡館的顧客一樣，給孩子「點單」，讓他幫你做專屬遊戲。

第三步：讓作品被看見

興波咖啡為什麼敢投資數千萬做自動化？因為每一杯咖啡都可能是品牌的第一印象。
孩子的程式作品也是如此，被看見的瞬間最有魔力：

• 把作品分享到 Scratch 平台，讓全球的小朋友都能玩到。
• 或是辦一個小小「家庭遊戲日」，邀請爸媽、阿公阿嬤一起玩遊戲。
• 讓孩子感受到，他的努力可以帶給別人快樂。

這樣的正向循環，就是孩子長期學習的內在動力。

4. 給家長與老師的鼓勵

看著興波咖啡從地下室做到台北 101 的 88 樓，我想到孩子學習的旅程也是這樣——
一開始可能只是小小的一步，但只要環境對、方法對，他終會走向更大的舞台。

今天，你陪孩子在電腦前完成的第一個小遊戲，
就像吳則霖沖出的第一杯冠軍咖啡，
甜味會慢慢擴散開來，變成未來持續學習的動力。

所以，別急著要求孩子馬上學 Python 或寫出複雜程式，
先幫他沖出一杯「穩定好喝的程式咖啡」，
再慢慢品嘗他創造力的香氣吧。

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